Wassilios E. Fthenakis lädt dazu ein, Bildung neu zu denken – mit visionären Perspektiven für das Bildungssystem des 21. Jahrhunderts. Sein Buch liefert Antworten auf drei zentrale Fragen:

• Wie bereitet man Kinder sinnvoll auf eine rasch wandelnde, digitale Welt vor?
• Welche Kompetenzen und Werkzeuge benötigen sie für eine unsichere Zukunft?
• Welche Systeme müssen weiterentwickelt werden, um lebenslanges Lernen und globale Zusammenarbeit zu ermöglichen?

Der Autor verbindet internationale Konzepte mit deutschen Reformüberlegungen und zeichnet Entwicklungslinien von Bildung 1.0 bis 6.0 nach. Ko-Konstruktion, Individualisierung und frühe Digitalisierung sieht er als zentrale Bausteine einer souveränen, innovativen Bildungskultur.

Über Bewegung finden Kinder Zugang zur Welt und ebenso zur Sprache. Renate Zimmer stellt in diesem Handbuch ihr Konzept „Bewegte Sprache“ vor. Es geht aus von der Körperlichkeit des Kindes, von authentischen Anlässen, die zum Sprechen verlocken. Theoretisch fundiert zeigt sie auf, wie Sprachbildung spielerisch – zugleich aber auch systematisch und planvoll in den pädagogischen Alltag integriert werden kann. Zur besonderen Zielgruppe gehören dabei auch mehrsprachige Kinder.

Körper- und Bewegungserfahrungen bilden bei Kindern die Basis für den Aufbau von Selbstvertrauen und Selbstwertgefühl. In diesem Handbuch stellt Renate Zimmer ihren Ansatz der Psychomotorik vor. Sie erläutert die theoretischen Grundlagen und gibt Hinweise auf eine psychomotorische Entwicklungsdiagnostik. Die Erfahrung von Selbstwirksamkeit wird als einer der wichtigsten Wirkfaktoren psychomotorischer Förderung beschrieben. Anhand vieler Beispiele wird die Umsetzung in die Praxis verdeutlicht.

Sinnliche Erfahrungen stellen die Grundlage des kindlichen Handelns dar. Das Buch gibt einen fundierten Einblick in die Bedeutung und das Zusammenwirken der wichtigsten sieben Sinne. Die Entwicklung und der Aufbau der Sinnessysteme werden erklärt, an Beispielen wird ihre Funktion für die Wahrnehmung der Umwelt beschrieben. Ausgewählte pädagogische Ansätze der Sinnesbildung werden vorgestellt. Zahlreiche Spielideen verdeutlichen, wie lustvoll eine „Schule der Sinne“ in der Praxis gestaltet werden kann. Mit seiner gelungenen Integration von Theorie und Praxis gehört dieses Handbuch zu den Standardwerken der Frühpädagogik.

Fachkräfte in Kitas können durch den täglichen Kontakt mit Kindern und ihren Familien besonders früh erkennen, ob ein Kind gefährdet ist. Das Buch gibt mit praxisnahen Beispielen Antworten zu allen relevanten Themen. Ein Leitfaden mit zahlreichen Hinweisen zur Beobachtung und Dokumentation von Kindeswohlgefährdung, zur Gesprächsführung mit betroffenen Kindern und Eltern und zur wirkungsvollen Prävention.

Rund 35 Jahre nach Verabschiedung der UN-Kinderrechtskonvention plädiert Jörg Maywald in diesem Buch dafür, die Kita vom Kopf auf die Füße zu stellen: Das Kind mit seinen Rechten und Bedürfnissen – und nicht die Vorstellungen und Wünsche der Erwachsenen – muss Ausgangspunkt aller Überlegungen sein. Die Kita vom Kind her denken bedeutet, sämtliche Abläufe und Angebote auf ihre Kindergerechtigkeit hin zu überprüfen. Dazu bedarf es einer konsequenten Parteinahme für Kinder im Sinne des Vorrangs des Kindeswohls.

Die Qualität der Beziehungen, die Kinder erleben, ist wissenschaftlich nachgewiesen das Fundament für eine gesunde, ganzheitliche Entwicklung. Susanne Mierau – erfolgreiche Autorin und Expertin für frühkindliche Entwicklung – überträgt ihr Konzept der Bindungsbegleitung erstmals umfassend auf den Alltag in Kindertageseinrichtungen. Sie zeigt, wie pädagogische Fachkräfte den Alltag so gestalten können, dass die Beziehungsgestaltung mit den Kindern im Mittelpunkt ihrer Arbeit steht. Mit fundiertem Fachwissen und praxisnahen Inhalten bietet sie konkrete Impulse, wie positive Beziehungen zwischen Fachkräften und Kindern, aber auch zwischen den Kindern untereinander sowie zwischen Kindern und ihren Familien gefördert und unterstützt werden können. Dieses Buch bietet wertvolle Anregungen, wie tragfähige, vertrauensvolle Beziehungen in der Kita gefördert und gelebt werden können – für ein Miteinander, das Kinder stärkt und wachsen lässt.

Die umfassend überarbeitete Neuausgabe des erfolgreichen Buchs. Partizipation ist ein Kinderrecht und fördert das demokratische Grundverständnis. Kinder, die sich beteiligen können, erleben sich als aktiv handelnd, selbstwirksam und die eigene Umwelt gestaltend. Die erfahrenen Autor:innen bieten mit diesem Buch vielfältige und praxiserprobte Anregungen, Ideen und Methoden für eine gelebte Partizipation in der Kita.

Der "Bedürfnisorientierung" liegt eine wertschätzende, achtsame und gewaltfreie Haltung zugrunde, in der Kinder als gleichwürdig angesehen werden. Es geht um eine klare Orientierung, in der die Grenzen aller Beteiligten geachtet und ihre Bedürfnisse ernstgenommen werden. Das Buch liefert wissenschaftlich fundierte Argumente für die Notwendigkeit einer bedürfnisorientierten Grundhaltung − weg von der Erziehung hin zur Beziehung. Praxisbeispiele geben Handlungssicherheit, wie Bedürfnisorientierung im Kita-Alltag gelingen kann.

Kinderschutz ist nicht nur gesetzlicher Auftrag, sondern auch pädagogischer Anspruch. Diese praxisnahe Methodensammlung unterstützt Fachkräfte dabei, sich im Team mit dem Thema auseinanderzusetzen, Wissen zu vertiefen und gemeinsam ein tragfähiges Gewaltschutzkonzept zu entwickeln. Mit vielfältigen Impulsen zur Reflexion, Wissensvermittlung und zum kollegialen Austausch bietet das Buch eine wertvolle Grundlage für die Erstellung und Weiterentwicklung von Kinderschutzkonzepten in Kita und Kindertagespflege.

Auf einer Entdeckungsreise in die Stadt Emotio tauchen die Kinder spielerisch in die Welt der Gefühle ein. In einfühlsamen Geschichten begegnen ihnen die Grundgefühle Angst, Trauer, Freude & Glück, Neugierde, Vertrauen & Wut. Mit vielen anschaulichen Fotos und einer Musik-CD zum Mitsingen!

• 40.000 verkaufte Exemplare

• Bewährtes und beliebtes Konzept

• Mit eingelegter Musik-CD

»Komm mit ins Zahlenland« motiviert Kinder bei ihren ersten bewussten Erkundungen in die Welt der Mathematik und unterstützt sie darin, sich im fantasievollen, kreativen Spiel ein solides, gut strukturiertes und facettenreiches Fundament zu erarbeiten. Dabei eignen sie sich ein emotional positives Gesamtbild mathematischer Zusammenhänge an und entdecken den Spaß an Zahlen.

Inklusion fordert dazu auf, Kinder mit all ihren sozialen Identitäten zu sehen und nicht zuzulassen, dass sie wegen eines Aspekts ihrer Identität herabgewürdigt oder ausgeschlossen werden. Vielfalt respektieren, der Ausgrenzung widerstehen: Diese beiden Anforderungen verknüpfen die Autorinnen und Autoren konsequent und bieten zusätzlich Grundlagenwissen für eine inklusive, vorurteilsbewusste Praxis. Empfehlenswert insbesondere für die Aus- und Fortbildung von pädagogischen Fachkräften. Vor 15 Jahren war dieses Handbuch in der frühen Bildung eines der ersten Werke, das den Fächer von Vielfaltsaspekten weit aufspannte und Diskriminierungserfahrungen aufzeigte, wie sie im Leben von Kindern in Deutschland bedeutsam sind. Inzwischen ist es ein Klassiker. Jetzt durchgesehen und aktualisiert.

In der Kita nimmt das Freispiel einen großen Raum während des Tagesablaufs ein. Kinder haben die Möglichkeit,
ihre Kreativität, ihre sozialen Fähigkeiten und Problemlösungsstrategien, im Rahmen des Freispiels, eigenständig zu entwickeln. Dieses Buch gibt tolle, praxiserpobte Impulse rund um das Experimentieren. Spannende Materialien laden die Kinder zum selbstständigen Entdecken und Ausprobieren ein. Die anschauliche Darstellung mit vielen Fotos erleichtert die Vorbereitung und Umsetzung.

In jeder Kita nimmt das Freispiel einen großen Raum während des Tagesablaufes ein. Die Freispielimpulse Schreibwerkstatt zeigt 26 ausgewählte und kreative Möglichkeiten, um Kinder für die Schrift zu begeistern. Kinder haben ein waches Interesse für Schrift, denn sie ist überall in unserem Alltag zu finden. Mit den richtigen Materialien brauchen sie nur wenig Unterstützung beim Erforschen der Schrift.

Freispiel beim Werken – geht das? Und was gibt es noch außer dem Einhämmern von Nägeln in Holz? Dieses Buch präsentiert Werk-Ideen mit Holz, Pappe, Draht, Alu, Schaumstoff oder Plastik – und kinderleichte Verbindungstechniken. Ideal für Kinder, die werken wollen – und für alle pädagogischen Fachkräfte, die auf der Suche nach Inspiration sind!

In der Kita nimmt das Freispiel einen großen Raum während des Tagesablaufs ein. Durch eine vorbereitete Umgebung, alltägliche Übungen und sorgfältig gestaltete Aktionstabletts erhalten Kinder gezielte Impulse für das Freispiel. Sie können eigenständig tätig werden, Alltagsabläufe auf spielerische Weise erproben – und dabei ganz im Sinne Montessoris lernen. Dieses Buch enthält vielfältige Ideen aus der Montessori-Pädagogik, die sich hervorragend in das Freispiel integrieren lassen.

Das unbeobachtete und nicht reglementierte Spiel im Freien kann sich vor allem dann entfalten, wenn das Außengelände „Aktionsraumqualität“ besitzt. Da kommt es nicht auf die Größe an oder teure Spielgeräte: Ob mit Töpfen, Ästen, Gartenschlauch oder Tüchern – 25 außergewöhnliche Impulse, kurz beschrieben und reich bebildert, regen an, den Spielraum draußen in ein „Spielotop“ zu verwandeln – in einen wertvollen Erfahrungs- und Erlebnisraum.

Mit allen Sinnen wahrnehmend – so eigenen sich Kinder ihre Welt an. Aktionswannen leisten hierbei gute Dienste. 26 Ideen mit Kurzanleitungen und zahlreichen Fotos zeigen, wie sich das Erleben unterschiedlicher Materialien in einer großen Fülle in der Praxis leicht umsetzen lässt. Ergänzt von verschiedenen Werkzeugen und anderen Zusatzmaterialien können die Kinder Natur-, Haushalts- und Spielmaterialien erfühlen, untersuchen, erforschen, ausprobieren und gestalten.